小班音乐:小燕子回家了

作者:张梨文章来源:周庄中心幼儿园点击数:274更新时间:2021-06-07

课题研究一课四稿

教学活动案例

活动内容

音乐:小燕子回家了

 

活动目标:

1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

活动重、难点:

感受欢快的节奏,学会演唱《小燕子回家了》。

活动准备:

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

方法与手段:引导法、示范法、提问法、练习法

活动过程:  教师活动         

幼儿活动

设计意图

一、直接导入

春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

二、欣赏活动

第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律

呀!谁来了啊?(小燕子)

原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

小燕子为什么从南方飞回来了啊?

第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

(边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

小燕子的心情到底怎么样?

你是怎么知道的?

小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。 教师一遍做手势,一遍用语言引导:

小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……   和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

第四遍欣赏:小燕子的礼物

小燕子,黑乎乎,穿着一身黑衣服;

小燕子,飞高高,飞到天上云朵间;叼花绳,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

叼铃铛,亮晶晶,给弟弟做风铃。小燕子飞回来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物? 出示图片,丰富歌词。

 

 

一、感知歌曲内容 1.仔细观看教师出示的图片,注意节奏,回答老师提出的问题。

2.认真、安静地倾听教师范唱歌曲。

3.跟随老师的琴声,逐句学唱歌曲,分清两段歌词所表达的不同内容。

 

 

二、用不同的演唱方法表达“我”的不同心情

1.说说在高兴的时候应该怎么唱,并和老师一同演唱。

2.在难过的时候又应该在那么来唱,老师学唱。

 

 

 

 

三、表演歌曲

1.幼儿安静的观看老师的表演。

 

2.跟着音乐,模仿老师的表演动作。

四、创编歌词的新动作,体验丰富的表情

 

通过肖像画得出示,帮助幼儿直观的了解人物的不同表情。在教师的范唱中,帮助幼儿了解歌曲的节奏。逐句跟随老师学唱,有助于幼儿对歌词的记忆,同时能理解歌词内容。

通过提问,使幼儿结合自身的体会,了解两段歌曲所表达出来的不同感情。

    通过动作的缴入,帮助幼儿对歌词内容的记忆更进一步,对歌曲的理解也更深刻。

通过提问,使得幼儿能创编出不同的新动作,丰富歌曲的内容,同时帮助幼儿了解到更过的不同的人物表情。

活动反思:因为歌曲比较简单,孩子们先学习歌词再熟悉曲调、旋律,所以学起来也比较容易。《小燕子回来了》旋律活泼,节奏感强,歌词内容易于孩子理解与表现,歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。X X | XX X |这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇的,但有一定难度。由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透,因而难度应该不是很大,本活动的难点是开始句的切分音学习。

                                          授课日期  第 十一周  星期 五






 

 

 

 

 

 

 

 

 

说课稿

周庄是中国江南一个具有九百多年历史的水乡古镇。水乡的孩子,生活在水乡的环境下,耳睹目染感受着家乡的美,孩子们应该去了解自己的家乡所特有的一些小动物;处于如此得天独厚的条件的幼儿园,人与自然和谐相处的条件,将动物朋友们融入幼儿园的一日生活中,让孩子这些小动物的生活习性中更加的了解周庄。水乡的民间小动物,可爱乖巧,有着憨厚朴实的周庄人气息,能让孩子们更好的引起共鸣,让让孩子对家乡的小动物有更好的了解与认识也是非常重要的。

第一环节欣赏歌曲,吸引幼儿参与活动的兴趣。从听觉感官直接引起幼儿学习的兴趣,引导幼儿说说自己听到了什么,为下面歌曲内容的解释做铺垫。

 

第二环节引导幼儿欣赏春天的景象,引出歌曲内容,吸引幼儿参与活动的兴趣。让孩子用自己的话表达出来,帮助孩子理解歌曲的意思后,再引导幼儿将歌词念一遍,从而达到记住歌词。

 

第三环节引导幼儿表演歌曲,幼儿尝试表现小燕子回来了的动作。一起来学一学,帮助幼儿理解歌曲的内容。这样降低了学习歌曲难度,突破难点。

 

 

研讨记录

 

  娟:活动环节比较清晰,开头图片一下子吸引了幼儿参与活动的兴趣,整节课幼儿的参与度比较高。但是整个活动中并没有很好地体现幼儿的自主性,如果在做动作时,动作再夸大些就更好了。

 

 

王辛妹:教师的语态与引导都不错,幼儿的兴趣也非常的浓厚,愿意表达自的想法。活动中师生互动较好。歌曲中小燕子回来了对于他们较难理解,可以进行了简单的解释。

 

 

杰:活动的流程比较清晰,孩子在看看、说说、做做中得到了知识内容的学习和情感动作的体验。

 

 

张 莉:教学环节紧凑流畅,目标能够基本达成。歌曲的形式让幼儿更好的接受周庄小动物文化,幼儿还是比较喜欢的。

 

 

活动反思

     

歌曲对于水乡孩子的生活来说是不可缺少的一部分,孩子们爱唱,愿意唱,才能得到学习。《小燕子回来了》的活动是根据小班子课题《立足本土自然资源开展儿歌活动》的要求,针对小班幼儿的实际年龄特点,而设计的一节特色活动,让幼儿通过看看、做做和念念中学习具有周庄本土语言特色的活动。

  本次活动是以家乡周围的小动物,以小燕子回来了来感受周庄语言的独特魅力。在设计的过程中,最难的要属于歌曲的创编,要符合小班孩子的年龄,不能太难要容易上口,最好还要有节奏的美感,在活动研讨中各位老师提出的意见我会虚心接受,张娟老师说的要考虑外来小朋友的理解能力,多进行点解释,让我深有感触,在以后的活动中要更多从孩子的情况进行分析。

    在活动的开展中,发现自身的一些不足之处,在细节的处理上还要多加留心,如儿歌中一些音乐的加入。对于外来幼儿更加要多引导,多与家长联系,带孩子去周庄古镇逛逛,找一找周围的小动物们。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

说课稿

 

歌曲对于水乡孩子的生活来说是不可缺少的一部分,孩子们爱唱,愿意唱,才能得到学习。《小燕子回来了》的活动是根据小班子课题《立足本土自然资源开展儿歌活动》的要求,针对小班幼儿的实际年龄特点,而设计的一节特色活动,让幼儿通过看看、做做和念念中学习具有周庄本土语言特色的活动。

  本次活动是以家乡周围的小动物,以小燕子回来了来感受周庄语言的独特魅力。在设计的过程中,最难的要属于歌曲的创编,要符合小班孩子的年龄,不能太难要容易上口,最好还要有节奏的美感,在活动研讨中各位老师提出的意见我会虚心接受,张娟老师说的要考虑外来小朋友的理解能力,多进行点解释,让我深有感触,在以后的活动中要更多从孩子的情况进行分析。

    在活动的开展中,发现自身的一些不足之处,在细节的处理上还要多加留心,如儿歌中一些音乐的加入。对于外来幼儿更加要多引导,多与家长联系,带孩子去周庄古镇逛逛,找一找周围的小动物们。